Memoria mecanică și logică: trăsături distinctive și modalități de dezvoltare

Marea majoritate a oamenilor cred că memoria este doar un fel de „magazin” pentru informații. Cu toate acestea, profesioniștii au aflat de mult timp că există cel puțin două componente diferite - memoria mecanică și memoria logică. Au propriile lor trăsături distinctive și modalități specifice de dezvoltare.

În psihologie, diferența dintre tipurile de memorie se distinge nu numai pentru că este convenabilă. Mai multe studii au arătat că această împărţire corespunde realităţii adevărate. Deci, memoria mecanică a unei persoane presupune păstrarea materialelor și a faptelor în starea în care au fost înțelese. Dacă, de exemplu, se studiază o limbă străină sau termeni necunoscuți anterior ai limbii materne, cuvintele vor fi învățate izolat. Limba străină este menționată cu un motiv. Numai pur mecanic, puteți asimila inițial cuvinte și structuri gramaticale necunoscute.

În acest caz, ele formează imagini clare, luminoase și suculente. Încercările de a abandona utilizarea memoriei mecanice provoacă inevitabil erori semnificative... Dar este nevoie nu numai în termeni pur informaționali. Pe memoria mecanică se bazează în cele din urmă dezvoltarea stereotipurilor motorii simple, inclusiv abilitățile de a efectua exerciții fizice.

Dar și memoria mecanică are limitări semnificative.... Deci, deși este valoroasă ca asistență promptă în cazuri dificile, nu ne permite să înlăturăm imediat greșelile și neajunsurile.Dacă formulele de vorbire gata făcute sau exercițiile atletice sunt stăpânite imediat incorect, va fi extrem de dificil să corectați aceste abateri. Pentru mulți oameni, acest lucru este chiar aproape imposibil de făcut. În plus, chiar și cu o ușoară modificare a condițiilor sau cerințelor, utilizarea unei abilități învățate mecanic este dificilă.

Memoria logică funcționează diferit. Se concentrează nu atât pe forma exterioară, cât pe conținutul materialului prelucrat. În acest caz, definițiile diferiților termeni sunt studiate cu atenție, se formează lanțuri semantice între fapte și judecăți specifice. Și chiar și în aceleași definiții fizice, îți poți urmări logica, consistența. Informațiile asimilate sunt atent analizate și împărțite în părțile sale componente. Ulterior, puteți oricând chiar să schimbați aceste blocuri de informații pe alocuri sau să le utilizați creativ într-o situație nestandard, neprevăzută.

Memoria logică nu se bazează însă doar pe analiza materialului.... De asemenea, trebuie repetat sistematic. Dar această repetare este semnificativ diferită de cea a reproducerii mecanice.

Diferența dintre cele două tipuri de memorie se exprimă nu numai în modul în care sunt aranjate din punct de vedere al psihologiei. Profesioniștii știu asta memoria mecanică se bazează în mare măsură pe primul sistem de semnalizare. Memorarea logică se bazează și pe acest nivel al psihicului, dar, cu toate acestea, folosește în principal capacitățile celui de-al doilea sistem de semnalizare. Merită luat în considerare faptul că asimilarea mecanică a informației are un avantaj important – este practic inepuizabilă. În orice caz, niciun specialist nu poate spune cu certitudine care este capacitatea acestui tip de memorie în general.

Dar ceea ce se învață mecanic ("jagged") poate fi la fel de ușor de uitat. Doar cu noi repetări sistematice informațiile vor fi salvate pentru o perioadă mai lungă. De exemplu, numele oamenilor, adresele sau numerele de telefon care nu mai sunt relevante sunt uitate rapid. Dar construind lanțuri logice clare, puteți reduce acest risc la minimum. Fara indoiala, studiile ambelor tipuri de memorare vor dezvălui în continuare o mulțime de lucruri interesante, dar nu vor mai infirma aceste fapte de bază.

În viața reală și în fiecare profesie, o persoană are nevoie atât de memorie mecanică, cât și de memorie logică. Cu toate acestea, proporțiile dintre ele sunt foarte diferite. Cu cât o anumită sferă se dezvoltă mai dinamic, cu atât este mai complexă, cu atât se poate baza mai puțin pe un material învățat odată pentru totdeauna. Și chiar și abordările practice de bază devin învechite în timp. Memorarea rolurilor este eficientă atunci când trebuie să remediați:

• nume și date;
• indicatoare digitale;
• date tabelare;
• liste lungi;
• textele documentelor oficiale;
• opere poetice;
• formule folosite în știință și tehnologie, formulări ale legilor naturii.

Dacă luăm ca exemplu un atlet, atunci el va învăța mecanic mișcări și manipulări elementare. Și acesta este cel mai justificat mod, pentru că se vor repeta în mod constant. Dar strategia generală care duce la victoria în competiție, tehnicile care îți permit să-ți învingi rivalii, sunt deja apanajul memoriei logice. Cu cât tehnologia este utilizată mai complexă în activitatea umană, cu atât va trebui să se pună mai mult accent pe interrelațiile semantice. Dar în sfera administrativă, munca de birou, se pune accent pe acțiuni și scheme de rutină, repetitive.

La copii și adolescenți, este important să se dezvolte atât memoria mecanică, cât și cea logică. Primul este pentru că în instituțiile de învățământ trebuie să stăpânească o cantitate imensă de informații.Al doilea este pentru că este important să se insufle abilitățile de înțelegere rațională a datelor primite. Dar aici de asemenea, este important să se acorde atenţie etapelor temporare ale procesului de memorare. Memoria pe termen scurt este dezvoltată prin îmbunătățirea capacității de a transfera date din starea abstractă în starea figurativă.

În acest scop, sunt potrivite diferite tipuri de vizualizare figurativă. La copiii preșcolari, memorarea mecanică directă este dezvoltată foarte intens. Pe măsură ce îmbătrânești, această abilitate se diminuează constant. Cu toate acestea, psihologii recomandă astfel de tehnici pentru îmbunătățirea memoriei mecanice la copii, cum ar fi:

• refuzul de a asimila tot materialul într-o singură abordare, împărțindu-l în părți;
• o combinație de repetiție simplă cu încercări de reluare;
• aplicarea metodelor mnemonice;
• schimbare periodică a naturii muncii intelectuale;
• menţinând varietatea maximă de material asimilat.

Dezvoltarea memoriei logice are loc într-un mod ușor diferit. Acest lucru necesită împărțirea acestuia în părțile sale componente atunci când studiați fiecare sarcină (problemă). Este necesar să înțelegem ce anume și în ce scop este studiat.

Dacă sosesc informații noi, trebuie să ne gândim întotdeauna la modul în care aceasta afectează imaginea deja stabilită a ideilor. Uneori, din această cauză, trebuie să schimbi succesiunea judecăților și chiar să renunți la concluziile anterioare. Dar, odată cu memoria logică, se va dezvolta flexibilitatea gândirii. Când trebuie să asimilați ceva abstract, este util să lucrați prin asocieri cu lucruri mai familiare. Cu toate acestea, fiecare asociere trebuie să fie captivantă și să atragă atenția cu unicitatea ei.

Deci, dacă încercați doar să aranjați mental produsele pe care trebuie să le cumpărați în frigider, se va dovedi plictisitor și ineficient. Dar le puteți aranja de-a lungul traseului călătoriei către magazin, de exemplu:

• o cutie de lapte pe o bancă verde;
• aripioare de pui care ies din scobitura unui copac;
• mere pe care cineva le aruncă pe geamul autobuzului;
• frunze de salată verde atârnând pe o funie de rufe;
• o cioară târând un lanț de cârnați.

Cu cât este mai luminoasă și mai expresivă asocierea (și situația specifică), cu atât mai bine. Pentru dezvoltarea memoriei logice sunt necesare exerciții speciale, precum „cuvântul redundant” (evidențierea a ceea ce în mod clar nu se încadrează într-o serie de obiecte sau fenomene dintr-un anumit motiv). Exemple:

• „Fac de tabără – motocicletă – rouă” (primele două lucruri sunt periculoase, iar al treilea nu);
• „Ceață – șoim – zonă” (ceața nu are limite clare în spațiu);
• „Lance – antenă – glob – șină” (globul este singurul obiect nealungit).

Puteți face acest lucru: citiți fluent orice text și apoi expuneți pe scurt principalele teze și nuanțe pe hârtie. Apoi, această înregistrare este verificată față de original. O fac diferit pentru a dezvolta memoria mecanică. Exerciții precum:

• inspecția rapidă a unei forme sau model geometric complexe, cu redarea lor imediată;
• o cunoaștere superficială cu o masă mare (la fel în esență, dar deja scriu numere pe care și-ar putea aminti);
• memorarea unei imagini, unde numele culorilor nu sunt scrise în aceeași vopsea pe care o indică;
• reproducerea modelului (ornament);
• antrenament zilnic - memorarea unei liste de lucruri de făcut, achiziții, apeluri, întâlniri, programate pentru o întâlnire sau un raport de subiecte, articole de cheltuieli și venituri în bugetul personal și bugetul organizației „fără hârtie”.