Stimă de sine

Descrierea tehnicilor de diagnostic de autoevaluare

Descrierea tehnicilor de diagnostic de autoevaluare
Conţinut
  1. Caracteristici ale formării stimei de sine
  2. Metode populare de diagnostic
  3. Interpretarea rezultatelor

Cel mai important regulator al comportamentului unui individ, activitatea acestuia în învățare, muncă, comunicare și autoeducare este autoevaluarea. Studiile de diagnostic ajută subiectul să-și atingă o stime de sine obiectivă, să învețe să-și controleze și să-și evalueze critic acțiunile, să găsească greșeli și modalități de a le elimina.

Caracteristici ale formării stimei de sine

Oricine are tendința de a se compara cu alți oameni. Pe baza acestuia, se formează stima de sine. Conceptul în sine include evaluarea de către o persoană a calităților, capacităților, abilităților și caracteristicilor propriilor activități.... Stima de sine tinde să se schimbe în funcție de succesul la studii și la muncă, de la a fi într-o anumită grupă de vârstă.

În primele etape de dezvoltare, bebelușul evaluează în primul rând calitățile și capacitățile fizice personale.... Copilul se consideră o persoană inteligentă, puternică, frumoasă și mare. Mai târziu, începe să-și realizeze acțiunile, acțiunile, aptitudinile practice și valorile morale. Relația dintre copil și părinte are o mare influență. O stare emoțională dificilă este trăită de adolescenții care încep să se simtă ca o persoană matură și se simt asupriți de restrângerea voinței lor și controlul constant de către adulți. Stima de sine a adolescenților este pusă la mare încercare.

Copii cu o stimă de sine adecvată sociabil, activ, plin de resurse, nu lipsit de simțul umorului. Ei iau de bunăvoie contactul cu ceilalți. Percepție scăzută sine duce la pasivitate, suspiciune, vulnerabilitate excesivă și resentimente. Frica de a fi mai rău decât alți copii duce la refuzul de a participa la diferite activități. Copii mici cu stimă de sine ridicată exprimă adesea agresivitate față de ceilalți copii, pentru că alții ar trebui să se supună doar lor și să facă ce vor.

Personalitatea se formează ca urmare a adaptării sociale. Stima de sine se reflectă în interacțiunile cu străinii. Afectează soarta viitoare a unei persoane.

Pentru a merge mai departe, trebuie să-ți întărești și să crești încrederea în tine, în propriile capacități. Îți poți afla stima de sine folosind diverse tehnici.

Metode populare de diagnostic

Puteți verifica nivelul de dezvoltare a stimei de sine la copii și adulți folosind diverse proceduri de diagnosticare. Ele ajută la obținerea unei perspective holistice asupra vârstei și a opțiunilor individuale de autoevaluare.

"Scară"

Această metodă presupune identificarea atitudinii generale a copilului față de sine și a modului în care, în opinia sa, ceilalți se raportează la el. Teats poate fi folosit pentru studiul diagnostic al copiilor cu vârsta de trei ani și peste. Pentru a efectua diagnosticul, veți avea nevoie de o scară din lemn sau desenată cu 10 trepte, o figură a unui bărbat, o bucată de hârtie și un creion. În primul rând, copilului i se oferă să așeze copiii pe scară: cei mai buni prieteni ar trebui să fie așezați pe treapta de sus și, în consecință, copiii foarte răi ar trebui să fie pe treapta de jos.

Apoi, puștiul este obligat să plaseze figurina umană acolo unde el însuși merită să stea. Copilul ar trebui să explice de ce a fost ales acest pas. Apoi bebelușul stabilește unde l-ar pune rudele: mama, tata, bunica, bunicul, sora, fratele, prietenul. Copilul ar trebui să comenteze de ce cineva apropiat nu îl va pune pe treapta superioară sau inferioară. Apoi trebuie să ghicească unde ar fi plasați restul membrilor familiei fratelui sau surorii. Toate variantele acestor poziții sunt fixate pe scara desenată.

Este nevoie de aproximativ o jumătate de oră pentru a vorbi cu un copil.

"Semafor"

Folosind piste de culoare, puteți determina nivelul de încredere al elevului în finalizarea unei sarcini și răspunsul la o întrebare... Copilul alege una dintre cele trei culori, notează cu ele temele pentru acasă sau la clasă. culoare rosie semnalează anxietatea cauzată de dificultăți mari în efectuarea unui exercițiu sau rezolvarea unei probleme. Culoarea galbena înseamnă că copilul nu prea înțelege subiectul. Ton verde indică o înțelegere completă a materialului studiat. Profesorul, verificând caietele, înțelege care dintre școlari are nevoie de ajutor în ce problemă. În timpul lecției, elevul ridică cartonaș roșu, galben sau verde... „Semafor” permite profesorului să navigheze dacă clasa este gata să meargă mai departe.

Tehnica lui A. V. Zaharov

Această metodă ajută la determinarea nivelului emoțional al copilului atunci când se autoevaluează. În acest scop, subiectului i se oferă o serie de cercuri reprezentate grafic care reprezintă oameni. Respondentul trebuie să se plaseze într-unul dintre cele opt cercuri.

Următorul element de testare este o minge mare înconjurată de bile mici. Subiectul însuși este plasat în mingea centrală. Rudele, prietenii și profesorii ar trebui plasați în restul cercurilor. A treia imagine prezintă un triunghi isoscel, în vârful căruia sunt părinți condiționat, în colțul din stânga - un profesor, în dreapta - prieteni. Este necesar să se pună un punct în care respondentul să-și reprezinte locația. Al patrulea test implică găsirea locului într-un cerc mare și fixarea lui. Și în final, în concluzie, copilului i se propune o altă sarcină. Sunt desenate cinci cercuri și mai sunt două cercuri sub ele în partea centrală. Copilul ar trebui să-și imagineze că este în rândul de jos.Trebuie să aleagă una dintre cele două bile și să se plaseze în ea.

Alte moduri de cercetare

Tehnica lui S. A. Budassi permite o analiză cantitativă a stimei de sine a personalității unui adolescent și a unui adult. Se bazează pe metoda de clasare. Din cele 48 de cuvinte sugerate, subiectului i se cere să selecteze 20 de trăsături de personalitate preferate și nedorite, inerente unei persoane ideale. Trăsăturile pozitive ar trebui să fie plasate în partea de sus a tabelului, iar trăsăturile neatractive în partea de jos. Apoi există un clasament similar de 20 de calități caracteristice respondentului însuși. Metoda propusă dezvăluie ideea reală a individului despre sine și dorința de ceea ce și-ar dori să devină. Tehnica vă permite să măsurați dimensiunea decalajului dintre nivelurile de aspirație și de autoevaluare.

Testul Dembo-Rubinstein nu se limitează la analiza trăsăturilor de personalitate. Ia în considerare abilitățile mentale, trăsăturile de personalitate, nivelul de sănătate și fericire. Subiectului i se oferă 4 scale verticale cu acești indicatori. Pe toate liniile, trebuie să găsiți punctele în care persoana se simte în acest moment și la ce nivel, ținând cont de propriile capacități, ar putea fi. Fiecare scară este egală cu 10 cm. Dezavantajele sunt concentrate în partea de jos, avantajele în partea de sus. Respondentul marchează cu o cruce punctul de a găsi o calitate pe linie, a cărei locație i-ar provoca satisfacție și mândrie de sine. Linia denotă nivelul inerent respondentului la un moment dat.

Pentru test, puteți folosi 7 scale, simbolizând nivelul capacităților mentale, trăsăturile de bază ale caracterului, sănătatea, aspectul, autoritatea între semeni, capacitatea de a face ceva cu propriile mâini și încrederea în sine.

Interpretarea rezultatelor

Analizând rezultatele obținute în timpul metodologia „Scara” date, psihologii stabilesc atitudinea copilului față de sine. De obicei, preșcolarii și copiii de școală primară se plasează în vârful scărilor. Ei se consideră copii buni, dar, în același timp, adesea nu își pot justifica alegerea. Dacă un copil se pune pe unul dintre primii trei pași, atunci aceasta indică o stimă de sine supraestimată. Dacă este la 4-7 pași, atunci bebelușul se evaluează adecvat. Cei trei pași de jos înseamnă o percepție subestimată despre sine.

Copilul poate să-și subestimeze capacitățile și abilitățile ca urmare a unei certuri recente cu cei dragi. Această scădere a scorurilor este temporară. În timpul conversației, este necesar să se afle stabilitatea datelor obținute. Stima de sine extrem de scăzută indică stres emoțional din cauza plângerilor frecvente din partea profesorilor, a evaluărilor dezaprobatoare de la colegi și a condamnării părinților.

Interpretarea datelor obținute ca urmare a studiului prin metoda lui A.V. Zakharov este următoarea:

  • la primul test, norma este o indicație a celui de-al treilea și al patrulea cerc, alegerea primei mingi înseamnă o supraestimare a stimei de sine, o indicație de 6,7 și 8 cercuri indică o auto-percepție scăzută;
  • a doua sarcină de testare ajută la determinarea relației cu ceilalți: copilul se simte superior celor dragi aflați în bilele inferioare și experimentează presiunea asupra sa din partea persoanelor plasate în cercurile superioare;
  • al treilea test determină implicarea copilului în lumea din jurul său și gradul de apropiere cu diferite categorii de oameni, în timp ce respondentul se află în afara triunghiului, atunci nu este interesat de contactele sociale și, eventual, simte respingere din partea societății;
  • în a patra sarcină, a se plasa în chiar centrul cercului înseamnă un grad ridicat de egocentrism, care este de obicei caracteristic preșcolarilor, dar nu și copiilor de vârstă școlară;
  • ultimul test mărturisește conștientizarea unicității lor atunci când se plasează în cercul drept și recunoașterea asemănării lor cu ceilalți atunci când arată mingea din stânga.

Metoda S. A. Budassi vă permite să identificați diferența dintre ideile reale și cele ideale ale subiectului despre sine.Percepția propriei persoane se bazează pe cunoștințe obiective și pe opinie subiectivă, care nu sunt întotdeauna adecvate. Individul își atribuie uneori calități care nu îi sunt specifice. Evaluarea propriei persoane se realizează prin compararea dorințelor personale cu rezultatele reale ale acțiunilor cuiva, precum și prin compararea cu ceilalți.

Pentru a calcula coeficientul indicelui gradului de percepție a subiectului despre sine, trebuie mai întâi să calculăm diferența de ranguri pentru fiecare calitate. Apoi trebuie să efectuați acțiunea de a le pătra. Apoi, suma pătratelor diferenței obținute din clasament ar trebui înmulțită cu 0,00075. Deoarece coeficientul raportului de ranguri poate fi în intervalul de la -1 la +1, atunci trebuie să scădeți rezultatul obținut mai devreme din unul.

Evaluarea adecvată a sinelui este asociată cu stima de sine și conștientizarea propriei utilități. În acest caz, o persoană se acceptă ca persoană. Valoarea coeficientului de corelație cu o percepție pozitivă despre sine este de la +0,38 la +1. Subestimarea înseamnă o atitudine negativă față de sine, respingerea de sine, un sentiment de inferioritate. Atunci valoarea coeficientului raportului de rang este în intervalul de la -0,38 la -1.

În tehnica Dembo-Rubinstein determinarea valorii medii a indicatorilor nivelului de autoevaluare si a gradului de aspiratii se realizeaza dupa patru sau sapte scale. Dimensiunea unei linii este de 100 mm, ceea ce corespunde la 100 de puncte.

Gradul revendicărilor este măsurat în milimetri de la punctul cel mai de jos până la cruce. Înălțimea evaluării percepției despre sine este distanța în milimetri de la partea de jos a liniei până la linia descrisă de respondent.

fara comentarii

Modă

frumusetea

Casa