Profesor de preșcolar: descriere, cunoștințe, pregătire

Ceea ce face un profesor la școală este mai mult sau mai puțin înțeles de toată lumea. Dar descrierea activităților unui profesor preșcolar este mult mai puțin familiară pentru majoritatea oamenilor.

Principala caracteristică a muncii unui profesor preșcolar, care este neobișnuită pentru profesorii de alte profesii, este că pune bazele dezvoltării cu succes a unui copil. Este foarte ușor și simplu să faci o greșeală în acest moment. Va fi colosal de dificil să o corectați mai târziu și uneori chiar imposibil. O serie de studii psihologice au făcut posibilă stabilirea că principalele trăsături de caracter la copii se dezvoltă între 4 și 6 ani. Atunci se determină modul în care o persoană va interacționa cu alte persoane.

Dar, pentru toată importanța creșterii, nu trebuie să uităm de componenta educațională a unor astfel de activități. Cunoștințele și aptitudinile trebuie să fie, de asemenea, insuflate la această vârstă. Interacțiunea cu fiecare elev ar trebui construită individual – ceea ce nu se va întâmpla mai târziu, nici măcar în cele mai bune școli și cu atât mai mult în universități. Un profesor de preșcolar nu trebuie să lupte cu fanteziile și înclinațiile ludice ale copiilor, așa cum va fi mai târziu, ci să le folosească și, în același timp, să ajute la depășirea lor, aducându-le într-o formă completată logic. Rezumând ceea ce s-a spus, trebuie să vă concentrați pe:

• responsabilitate;
• complexitate crescută a muncii;
• nevoia de a acționa rapid și fără probleme;
• cea mai strictă luare în considerare a caracteristicilor elevilor.

Cea mai importantă componentă a activității unui profesor preșcolar este monitorizarea constantă a elevilor. Trebuie avut grijă ca acestea să nu ajungă într-o situație periculoasă. Poate să apară oriunde - în dormitor și coridor, în sala de mese și în sala de clasă, dar riscul este deosebit de mare atunci când mergeți pe jos și când vă jucați în spațiul deschis. Având în vedere sensibilitatea deosebită a corpurilor bebelușilor la infecții, profesorii care lucrează cu preșcolari sunt obligați să se supună unui control medical de două ori pe an. În același timp, ei înșiși trebuie să fie capabili să evalueze starea de sănătate a elevilor și, la prima problemă, să ia măsurile necesare.

Educatoarele preșcolare, împreună cu asistentele de grădiniță și alți lucrători sanitari, se ocupă de îmbunătățirea stării de sănătate a copiilor, insufla acestora abilități de igienă. O atenție deosebită trebuie acordată copiilor slăbiți, celor care și-au revenit abia de curând după o accidentare sau boală. În unele cazuri, este necesar nu numai să se dezvolte bebeluși, ci și să se angajeze în corecția pedagogică și psihologică.

În plus, grădinița își desfășoară activitatea într-o manieră ordonată și sistematică. Toate activitățile profesorilor ar trebui să fie construite conform unui plan clar verificat. Acest lucru se exprimă, desigur, și în implementarea precisă a programului de cursuri, a regimului grupelor de pregătire.

Atribuțiile profesorului includ și:

• pregătirea timpului liber;
• organizarea de sărbători cu participarea copiilor;
• înlocuirea altor cadre didactice în timpul absenței acestora;
• intocmirea documentatiei necesare;
• îndeplinirea instrucțiunilor și instrucțiunilor fezabile ale managerilor, educatorilor superiori, lucrătorilor medicali;
• participarea la consiliile pedagogice;
• manipularea atentă a proprietății organizației;
• menținerea curățeniei și ordinii în grup și, dacă este posibil, pe întreg teritoriul.

Categoria de cunoștințe generale pentru orice profesor de grădiniță include codul muncii și legile care reglementează activitățile educaționale. De asemenea, este necesar să se studieze actele care reglementează drepturile copiilor. Experiența pedagogică a educatorului poate fi diferită (și trebuie luată în considerare atunci când lucrează). Dar chiar și începătorii ar trebui:

• să știe să controleze elevii;
• ia în considerare vârsta și caracteristicile fiziologice ale acestora;
• respectă cu strictețe principiile eticii pedagogice;
• să poată înțelege cauzele conflictelor și să le elimine;
• propriile abordări pedagogice actualizate;
• să stăpânească metodele de bază de comunicare cu alți profesori, copiii acestora, părinții lor și alte persoane;
• să poată umple timpul liber al celor educați;
• monitorizează securitatea la incendiu și sanitară;
• cunoaște principiile reglementărilor interne în organizație.

Înainte de a alege un program educațional, este necesar să se stabilească clar ce intenționează de fapt să facă viitorul profesor. Munca directă într-un grup de copii este foarte diferită de pregătirea curriculum-ului și de conducerea unei grădinițe în general. Standardele de predare pentru îngrijitorii obișnuiți și cei seniori diferă, de asemenea. Unele grădinițe vor angaja de bunăvoie absolvenți de facultate și școală tehnică. Într-adevăr, în aceste instituții de învățământ timp de 3-3,5 ani stăpânesc un program detaliat cu o părtinire practică.

Există instituții de învățământ secundar de specialitate cu programul necesar cel puțin în orice oraș mare regional. Dar pentru absolvenții școlii are sens să dezvăluie 4 sau 5 ani într-o instituție de învățământ superior. Orice departament de educație insistă întotdeauna ca grădinițele să accepte cât mai mulți absolvenți.În procesul de învățare, ei vor stăpâni în profunzime tocmai metodele de lucru cu preșcolari. Este logic să cauți programe de formare adecvate în institutele pedagogice și universități. Este oarecum mai ușor pentru cei care au deja o specialitate pedagogică sau conexă - pot profita oricând de regimul de recalificare, care durează de la 3 luni la 1 an.

Educația specială în acest format este disponibilă tuturor celor care au o diplomă universitară (chiar și într-o specializare complet diferită). Nu vor fi examene, trebuie doar să plătiți pentru cursul de formare. Important: oamenii departe de pedagogie vor trebui să studieze cel puțin 1000 de ore. Documentul lor de studii trebuie să menționeze că absolvenții au primit calificările de educator. Recalificarea necesară este oferită de universitățile pedagogice din toată Rusia.

Personalul grădiniței are perspective de carieră. dar în termeni materiale, aceasta nu este însoțită de modificări corespunzătoare... Mulți, trecând de la un educator obișnuit la un educator superior și mai departe la un manager, pleacă în alte domenii. Cineva merge la departamentul de educație, cineva preferă să urmeze o carieră într-o grădiniță privată.