Profesor de chimie: caracterizare și predare

Lucrul ca profesor de chimie nu este foarte familiar pentru majoritatea oamenilor. Și, între timp, cunoașterea caracteristicilor și caracteristicilor sale de formare vă permite să determinați dacă această specializare este potrivită pentru o anumită persoană sau nu. Este necesar să se acorde atenție competențelor necesare, drepturilor și obligațiilor de bază ale unui astfel de specialist.

Un profesor de chimie, ca un profesor al acestei discipline într-o instituție de învățământ superior, ar trebui să fie angajat în diseminarea cunoștințelor teoretice și practice în domeniul chimiei. Cu toate acestea, în școală, spre deosebire de o universitate sau institut, rolul muncii educaționale a oricărui profesor este încă mare. Ca la orice profesor, în acest caz este importantă o astfel de caracteristică precum capacitatea de a efectua lucrări metodologice și de a interacționa cu alți oameni.

Printre avantajele unor astfel de activități se numără:

• autoritate publică destul de înaltă;
• cerere stabilă (va fi întotdeauna nevoie de profesori profesioniști de chimie);
• program bun de lucru;
• vacanta lunga;
• fiind sub acoperiș, mereu cald și uscat;
• angajarea formală și absența riscurilor legale asociate cu zona gri.

Dintre minusuri, merită remarcat:

• nivelul salariilor nu prea ridicat;
• o cantitate mare de lucru „de hârtie”;
• nevoia de a vă monitoriza biroul;
• risc crescut (comparativ cu alți profesori din școală);
• probabilitatea conflictelor cu elevii;
• nevoia de a lucra chiar dacă elevii se comportă prost și nu doresc să se supună.

Un profesor de chimie de liceu are un rol foarte serios. El trebuie să studieze cu atenție instrucțiunile de protecție a muncii și normele de siguranță. Este imperativ să stăpânești principiile primului ajutor. Toate acestea sunt necesare pentru:

• predarea si educarea elevilor in concordanta cu specificul materiei;
• socializarea optimă a școlarilor;
• menținerea unui regim normal de antrenament;
• asigurarea securității persoanelor și bunurilor în procesul de experimente educaționale;
• organizarea activităţilor extraşcolare ale elevilor.

Și, de asemenea, un profesor:

• organizează și coordonează personal procesul educațional;
• face ajustări la acesta dacă este necesar;
• pregătește un program educațional de lucru;
• urmărește respectarea programului de lucru și a pauzelor;
• verifică sistematic rezultatul învățării;
• menține disciplina în sala de clasă;
• ajută la pregătirea studenților pentru examene;
• monitorizează funcționarea sălii de clasă, echipamentul necesar pentru aceasta.

Există cerințe speciale pentru profesia de profesor de chimie.

În descrierea experienței metodologice a unui profesor de chimie, ar trebui să se acorde o atenție deosebită cunoașterii stării actuale a pedagogiei și abordărilor actuale ale muncii pedagogice. Descriind competențele necesare, merită menționat:

• cunoașterea doctrinei atomo-moleculare, teoria disocierii electrolitice, teoria structurii substanțelor organice;
• cunoasterea legii periodice;
• deținerea mecanismului și condițiilor de trecere a reacțiilor chimice;
• metode de predare a chimiei;
• fundamentele psihologice ale activității pedagogice;
• tehnologii pedagogice ale educaţiei diferenţiate;
• fiziologia vârstei de școală primară și gimnazială;
• metode moderne de predare.

Dar chiar și într-o disciplină la fel de conservatoare precum chimia, rolul computerelor și al tehnologiei informației în general este foarte important. Doar un profesor care este competent în elaborarea prezentărilor și diagramelor, tabelelor și diagramelor poate conta pe succes. Și are nevoie de priceperea de a redacta el însuși documente text pentru a simplifica pregătirea rapoartelor, a curriculum-ului și a altor documente necesare.

O altă abilități și competențe este util de luat în considerare:

• informații de bază din economie, sociologie;
• posesia științelor naturale conexe (fizică, geografie) cel puțin la minimum peste programa școlară;
• capacitatea de a recunoaște conflictele din sala de clasă, de a găsi și de a elimina cauzele acestora;
• capacitatea de a utiliza resursele de internet în formare și auto-studiu;
• principiile organizării științifice a muncii;
• nivel cultural general ridicat;
• stăpânire competentă a limbii materne.

Un profesor de chimie este în primul rând o persoană cu o mentalitate de științe naturale sau matematică.... Pentru o astfel de poziție, logica ar trebui să fie pe primul loc. Dar intuiția și alte astfel de momente iraționale trec mereu în plan secund. Presupunerile și intuițiile dintr-o lecție de chimie, în special atunci când se desfășoară experimente, nu au locul. Ca în orice alt domeniu al pedagogiei.

Un chimist de școală bun:

• atent și observator;
• întotdeauna politicos;
• este disciplinat el însuși și știe să mențină disciplina (fără diktat!) în clasă;
• prezintă clar materialul educațional;
• vorbește decent, nu are erori de dicție;
• comunică eficient cu studenții și colegii;
• nu permite emoțiilor să preia controlul.

Deciziile luate de profesorul de chimie trebuie să fie îndeplinite de toți elevii săi. Dacă nu sunt executate sau executate prost, există dreptul de a iniția pedeapsa în modul prescris. Profesorul are, de asemenea, dreptul de a fi supus unei certificări pentru a-și confirma și îmbunătăți calificările formale. Un profesor de chimie poate participa la elaborarea unui curriculum școlar, program educațional. Nu poate fi lipsit de dreptul de a participa la consiliile pedagogice, la alte organe colegiale ale unei instituții de învățământ.

Și, de asemenea, din drepturile profesorului, merită remarcat:

• obținerea tuturor informațiilor de la conducerea instituției și de la alți cadre didactice pentru munca normală;
• menținerea unui loc de muncă bun;
• cunoașterea tuturor pretențiilor pentru munca sa, redactarea obiecțiilor la acestea;
• selecția materialelor didactice și a literaturii (în cadrul curriculumului).

Profesorul de chimie va fi responsabil pentru:

• încălcarea legislației penale, civile și administrative;
• îndeplinirea incompletă a atribuțiilor oficiale sau nerespectarea acestora;
• vătămarea vieții și sănătății studenților, a altor persoane, daune materiale (din cauza unei acțiuni intenționate sau a neglijenței, neglijenței);
• încălcarea reglementărilor interne, a regulilor de siguranță (chiar fără consecințe dăunătoare).

Pentru a deveni profesor de chimie, va trebui să mergi la universități și să nu te bazezi pe învățământul secundar. Mai precis, în actele oficiale, studiile medii sunt permise, dar o diplomă universitară va fi întotdeauna un argument suplimentar. Ce discipline trebuie să dai la examene pentru a obține studii superioare depinde de calea aleasă. Unii oameni merg la o universitate pedagogică și acolo primesc educația de materie necesară pentru predarea chimiei. Alții devin mai întâi chimiști profesioniști (oameni de știință, ingineri, experți și așa mai departe) și apoi sunt supuși unei recalificări pedagogice.

Fără probleme speciale, dacă ai dorința și o pregătire suplimentară specială, poți deveni profesor de chimie cu orice altă educație pedagogică (nu contează la fizică, rusă, siguranța vieții sau altceva). Este logic ca locuitorii Siberiei să studieze pentru a fi profesor de chimie la Universitatea Pedagogică din Tomsk. Locuitorii din nordul părții europene a Rusiei ar trebui să acorde atenție Universității Lobachevsky din Nijni Novgorod. Și universitățile din Kazan, Samara, Saratov merită atenție. De asemenea, merită menționat:

• Universitatea de Stat din Pacific;
• Universitatea Pedagogică Rusă numită după Herzen;
• Universitatea Pedagogică din Moscova;
• Universitatea de Cercetare din Belgorod;
• Universitatea Pedagogică Iaroslavl numită după Ushinsky;
• OmGPU;
• Universitatea Pedagogică Voronezh;
• Universitatea Federală de Sud.

Dar și profesorul de chimie va trebui să se angajeze constant în autoeducație.... O atenție deosebită ar trebui acordată celor mai recente progrese în chimia fundamentală. Pentru a organiza procesul educațional, ei stăpânesc programe noi. Cu toate acestea, un program bun de auto-studiu este întotdeauna adaptat individual. În funcție de preferințele personale, se concentrează în primul rând pe:

• lucrați cu studenți deosebit de talentați;
• extinderea cunoștințelor despre istoria chimiei;
• aprofundarea înțelegerii unei secțiuni separate de chimie;
• nuanțe ale tehnologiilor chimice;
• biochimie, geochimie, toxicologie și așa mai departe.